Förra veckan överlämnades utredningen ”Förutsättningar för en likvärdig och språkutvecklande förskola” (SOU 2026:37)till Simona Mohamsson.
Sefif delar bilden av att förskolan har en central roll för barns språkutveckling och integration. För många barn är förskolan den första och viktigaste kontakten med det svenska språket och samhället. Just därför behöver reformer utformas så att de stärker kvaliteten där den faktiskt skapas – i mötet mellan barn, pedagoger och ledning.
Samtidigt ser vi stora risker i delar av utredningens inriktning. Ökad detaljreglering av barngrupper och bemanning behöver ta hänsyn till olika verksamheters förutsättningar och får inte inskränka rektors ansvar enligt skollagen. Annars riskerar det att slå särskilt hårt mot mindre förskolor.
Språkkrav på personal är i grunden rimligt och viktigt, men behöver kombineras med utbildningsinsatser och finansiering – utan detta riskerar vi att förvärra den redan påtagliga kompetensbristen.
Förslaget om obligatorisk språkförskola väcker dessutom viktiga frågor om laglighet, proportionalitet, träffsäkerhet och likabehandling.
Det som nu behövs är inte fler detaljregleringar, utan långsiktiga politiska beslut som skapar stabila och rättvisa villkor för alla huvudmän. Förskolan behöver förutsägbar finansiering över tid, reformer som håller över mandatperioder och en styrning som bygger på tillit till professionen. Likvärdighet handlar också om att villkoren är rättvisa – oavsett huvudman.
Vi ser ett särskilt behov av att stärka transparens och rättssäkerhet i styrning och tillsyn, exempelvis genom en central tillsynsenhet för all svensk förskola.
Samtidigt behöver den administrativa bördan minska, så att mer tid kan läggas på det pedagogiska uppdraget. Det är också avgörande att värna mångfald och pedagogisk utveckling, eftersom fristående förskolor bidrar till innovation och kvalitet i hela systemet.
Det är så vi bygger en stark och likvärdig förskola – genom långsiktighet, rättvisa villkor och reformer som fungerar i praktiken. Inte genom ökad detaljstyrning som riskerar att tränga undan det professionens kompetens.
Vi ser fram emot att fortsätta diskussionen…. Utredningen är stor och berör många aspekter- inte bara förskolan i sig- och kan på inget vis ses som avslutad i och med denna utredning- snarare bara påbörjad.
